Escenificar

¡Hola! Espero que estéis bien tu familia y tú. 

Hoy miércoles 25 de marzo de 2020 nos acercamos al teatro.

1.Lee la teoría sobre los elementos propios del teatro (págs. 160-161 de tu libro).

2. Luego lee el texto teatral de la pág. 162 y contesta los ejercicios 2 y 4 (copiando enunciado y respuesta bien redactada –no palabras sueltas–) en tu cuaderno digital (fecha: 25/3/20; título “Elementos teatrales”).

Este texto es un fragmento de una obra de éxito internacional escrita originalmente en catalán por Jordi Galceran. Aquí puedes ver un anuncio de una versión que se hizo para televisión.

Fíjate cómo lo escenificaron en esta versión peruana.

Te puede ayudar a entender qué supone escenificar un texto ver otras versiones de puesta en escena. Fíjate qué diferente es esta versión venezolana en decorados (escenografía), iluminación, interpretación (cómo actúan los actores)…

No tienes que hacer ningún envío ahora, tiene que quedar la tarea guardada en tu cuaderno (te recomiendo que tengas una copia en la nube y otra en tu ordenador o equivalente).


RECUERDA: si no hiciste la tarea de lectura del viernes, dada la situación actual, puedes mandar esta tarea inicial de lectura durante toda una semana con valor de positivo (es decir, de viernes 20 a viernes 27 de marzo)].

ATENCIÓN: si sigues leyendo el libro que empezaste, te pido que cada vez que acabes una sesión de lectura copies en tu cuaderno digital el resumen de las páginas leídas. Si lo juntas todo debajo del mismo título (Lectura), te lo agradezco. Fecha: la de cada día que leas. De aquí saldrá tu nota de lectura.


Si tienes cualquier duda o problema, puedes escribirme un comentario a esta entrada. Si es algo personal, indícamelo y dame un correo que funcione y puedas ver pronto. Si no, te contestaré aquí en los comentarios.

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Atributo

¡Hola! Espero que estéis bien tú y tu familia. 

Hoy martes 24 de marzo de 2020 avanzamos en un contenido de gramática: el atributo, complemento del verbo que solo aparece en el predicado nominal.

1.Primero, mira estos breves vídeos para entenderlo. https://www.youtube.com/watch?v=_u8qgjG9odk

https://www.youtube.com/watch?v=LfyOAKwXj3w

(Te puedes saltar el punto 5 que explica esta profesora, porque quizás te va a confundir más que otra cosa).

2.Lee la página 156 de tu libro (donde está claramente explicado el atributo) y contesta los ejercicios 1 y 2 pero solo

  • copiando las oraciones completas en tu cuaderno digital (no el enunciado; fecha: 24/3/20; título: Atributo).
  • y subrayando (o poniendo en otro color) los atributos.

No tienes que hacer ningún envío ahora, tiene que quedar la tarea guardada en tu cuaderno (te recomiendo que tengas una copia en la nube y otra en tu ordenador o equivalente).

 

RECUERDA: si no hiciste la tarea de lectura del viernes, dada la situación actual, puedes mandar esta tarea inicial de lectura durante toda una semana con valor de positivo (es decir, de viernes 20 a viernes 27 de marzo)].

ATENCIÓN: si sigues leyendo el libro que empezaste, te pido que cada vez que acabes una sesión de lectura copies en tu cuaderno digital el resumen de las páginas leídas.


Si tienes cualquier duda o problema, puedes escribirme un comentario a esta entrada. Si es algo personal, indícamelo y dame un correo que funcione y puedas ver pronto. Si no, te contestaré aquí en los comentarios.

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Ortografía de X

¡Hola! Espero que tú y tu familia estéis bien. Hoy toca mejorar tu ortografía.

ATENCIÓN: si no hiciste la tarea de lectura del viernes, dada la situación actual, puedes mandar esta tarea inicial de lectura durante toda una semana con valor de positivo (es decir, de viernes 20 a viernes 27 de marzo)].

Y esta es la tarea de hoy.

1.Lee la página 155 de tu libro de texto y escribe completo (y con cuidado) el texto del ejercicio 4 en tu cuaderno digital. (Fecha: hoy, 23/3/30; título: Ortografía de la x).

2. Cuando lo hayas acabado, haz estas dos actividades interactivas de ortografía: http://lenguayliteratura.org/proyectoaula/125-homofonas/

Cuando hayas conseguido que esté perfecta, cópiala en tu cuaderno digital debajo de la actividad anterior, bajo el mismo título.

http://lenguayliteratura.org/proyectoaula/041-pon-en-plural-ojo-a-las-tildes/ (Ojo, hay que poner todas con mayúscula inicial). Cuando hayas conseguido que esté perfecta, cópiala en tu cuaderno digital debajo de la actividad anterior, bajo el mismo título.

IMPORTANTE: NO INSTALÉIS NADA para hacer las tareas que os pido. Si hay un experto en casa y sabe lo que se pide instalar y la familia está de acuerdo, bien. Pero si te pide instalar algo que no sabes qué es, no lo instales. Haz solo la actividad de tu libro de texto. En la página de correcciones publicaré mañana la corrección del ejercicio del libro y la de los interactivos.

Hoy no tienes que hacer ningún envío, tiene que quedar todo en tu cuaderno digital. Si no puedes hacerlo hoy, organízate para hacerlo en otro momento.


Si tienes cualquier duda o problema, puedes escribirme un comentario a esta entrada. Si es algo personal, indícamelo y dame un correo que funcione y puedas ver pronto. Si no, te contestaré aquí en los comentarios.

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Lectura 20/3/20

¡Hola! Espero que sigáis bien tú y tu familia. Hoy, como solemos hacer los viernes, toca leer.

[Actualización a 21/3/2020]. Dada la situación actual, puedes mandar esta tarea inicial de lectura durante toda una semana con valor de positivo (es decir, de viernes 20 a viernes 27 de marzo)].

Te pido (ya sé que te van a mirar raro) leer en voz alta unos 5-10 minutos y en silencio otros 20. Lectura de libre elección (siempre que sea el castellano la lengua original). Si no sabes qué leer, investiga por tu casa, solicita consejo a tus personas cercanas, pide a tus amigos que te recomienden algo… Puedes leer en papel o en digital.

La tarea de hoy es enviar un comentario a esta entrada de hoy viernes 20 de marzo donde indiques (además de tu nombre, inicial de apellido y curso –como siempre–):

  1. título que estás leyendo (recuerda que los títulos de los libros se escriben en cursiva, pero puede que en los comentarios no os permita que salga así),
  2. autor/a,
  3. página en la que empiezas a leer, página a la que llegas (o porcentaje o similar si estás en un libro electrónico)
  4. y resumen de lo que has leído hoy. Muy breve, que recuerde lo esencial.

Antes de enviarlo, cópialo en tu cuaderno digital (con fecha de hoy y título “Lectura”). Positivo (que publicaré en respuesta a cada comentario) para quien envíe el comentario con el resumen –el cuaderno nodesde el viernes 20 al viernes 27 de marzo.

Atención, porque tal como va la cosa, parece que de estos resúmenes tendrá que salir tu nota de lectura. Si te apetece seguir leyendo entre semana, cada día que lo hagas escribe un resumen de lo leído en tu cuaderno digital (recuerda poner fecha y título: “Lectura”). Mejor si lo vas poniendo todo junto bajo el título LECTURAS.

Ya sabes que cuando pulses “PUBLICAR COMENTARIO”, si te aparece el mensaje “Tu comentario está pendiente de moderación”, eso quiere decir que ya está bien enviado. No se publicará automáticamente, solo cuando yo pueda revisarlo. Si no te funciona, inténtalo en otro momento.

 

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Interpreta un gráfico

Hoy es jueves 19 de marzo, Día del padre. Si eres padre, enhorabuena, hoy puedes saltarte la tarea y descansar. Si no, esto es lo que te toca. Tres cosas.

1. Revisa tu cuaderno digital. Completa las tareas que te falten comprobando las instrucciones de cada día. Dale un formato uniforme, claro, visual.

A) No pasa nada si en tu Drive se ve descolocado el contenido de tu cuaderno. Puedes dejarlo así, pero hay una solución: haz una copia de tu archivo, dale a guardar como PDF. Así se verá exactamente como  tú lo ves (pero eso te obliga a hacer una copia en pdf cada vez que envíes una nueva tarea).

B) En la entrada de ayer, Estrofas, puedes ver ya tu nota de ayer (anótala en la hoja de notas).

C) Si hiciste lo de ayer, copia en tu cuaderno (debajo de tu tarea de ayer) la respuesta correcta que he publicado en la página de correcciones (que usaré para colgar todas juntas las respuestas correctas de las tareas importantes). Si no la hiciste, intenta hacerla primero y luego copia la corrección.

Las tareas que están publicadas como comentario con mi corrección haz el favor de copiarlas de tu última versión (comentario publicado) incluyendo mi corrección.

2. Estos dos gráficos son parte del resultado la encuesta de esta semana sobre el inicio de la cuarentena. Léelos con atención.
Captura de pantalla 2020-03-17 a las 22.27.47.png

Captura de pantalla 2020-03-17 a las 22.28.18.png

ACTIVIDAD: envía un comentario a esta entrada donde expliques e interpretes esos dos gráficos.

Puedes empezar así: “Estos gráficos de la encuesta realizada por 30 personas de 2º de ESO el 17 de marzo de 2020 parecen indicar…“. Dale un sentido a lo que estás viendo, explica por qué habrán salido esos datos, interpreta qué parecen decir esos datos. Positivo para los envíos bien argumentados que lleguen HOY 19/3/2020. Lo haré público mañana al final de esta entrada.

RECUERDA que cuando pulses “PUBLICAR COMENTARIO”, si te aparece el mensaje “Tu comentario está pendiente de moderación”, eso quiere decir que ya está bien enviado.

3. Lee la página 154 de tu libro de texto y contesta en tu cuaderno digital los ejercicios 1 y 5 (copia enunciado, oración y respuesta).


Ya sabes, usa los comentarios de abajo para cualquier duda. Si quieres que te conteste en privado, haz el favor de decirlo (y pon un correo que te funcione y puedas mirar pronto).

nuevo-1CORRECCIÓN (a las 17h del 19/3/2020)

Os agradezco vuestro trabajo. Habéis hecho cosas muy interesantes y muy desarrolladas en muchos casos. A las cinco de la tarde esto es lo que me ha llegado. Voy a seguir añadiendo los que lleguen hoy.

ANOTAOS POSITIVO:
De 2º C: Daniel C. (pero envíalo como comentario), Sofía G., Óscar, Noelia, Alejandro, Alejandra, Claudia, Mónica, Marcos P., Sergio (has mandado el cuaderno: intenta leer despacio lo que se pide), Guiomar, Verónica, Daniel R., Ixchel
.

De 2º E: Álvaro A. (pero envíalo como comentario), Haydée, Marcos C., Jorge C., Ana, Victoria, Iván, Roberto, Mario G., Martín G., Héctor J., Carlos, Mario L., Abril, Jesús, Paúl, Alejandra, Nacho U., Nacho S., Jorge V.

[Habéis hecho envíos incompletos: Aitor (2ºE), texto muy breve e impreciso; Adrián (2ºC), muy breve y sin interpretación de los datos. Os guardo a ambos el positivo si completáis lo que falta y volvéis a enviar].

Mario (2ºC), por si no lees el comentario que enviaste, te recuerdo aquí: tu cuaderno no está accesible. Tienes que conseguir dar a compartir enlace público. 

 

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Estrofas

En primer lugar, vamos a recordar tu trabajo de ayer:

1) la encuesta (pulsa aquí para ver quién tiene que anotarse positivo en su hoja de notas digital);
2) leer las páginas de tu libro de texto sobre CD y CI , ver este vídeo sobre el CI y contestar en tu cuaderno digital las actividades de las páginas 136(solo la 1), 137(la 5), 138(la 8). Si no lo hiciste, hazlo cuanto antes para que no se te acumule mucho trabajo.

Ahora, pon a prueba con esta actividad interactiva si has asimilado lo visto ayer:
http://www.xtec.cat/~jgenover/cindir1.htmhttp://www.xtec.cat/~jgenover/cindir1.htm


En segundo lugar, tu tarea de hoy. El plazo de realización es hoy miércoles 18 de marzo de 2020.

  • LEE las páginas 140 y 141 de tu libro de texto.
  • Contesta en tu cuaderno digital a la actividad 1 de la página 141 (menos el primer poema, que te lo doy aquí hecho como ejemplo). Fecha: 18/3/2020. Título: Estrofas. Copia el enunciado y solo los poemas “La mañana de San Juan” y “Encantamiento”.

Ejemplo que te doy ya resuelto (la respuesta la pongo en verde):

Oda a la flor de Gnido

Hablo de aquel cautivo, 7 a
De quien tener se debe más cuidado, 11 B
Que está muriendo vivo, 7 a
Al remo condenado, 7 b
En la concha de Venus amarrado. 11 B

La rima de este poema es consonante: aBabB.
La medida de este poema es 7, 11, 7, 7, 11.
Este poema es estrófico porque estos versos forman una estrofa llamada “lira” (como se puede ver en las páginas 262-263).

  • Cuando la actividad esté hecha en tu cuaderno digital, tienes que enviar un comentario a esta entrada con enlace a tu cuaderno (enlace público que yo pueda ver).
  • No voy a publicar este envío, pero sí el nombre de los que lo hayáis enviado y ganado positivo y el aviso de los envíos que haya que rectificar. El plazo para positivo es HOY miércoles 18 de marzo de 2020.

IMPORTANTE. Tómate tu tiempo para leer las instrucciones y hacer la tarea que se pide, no otra. De aquí saldrá tu nota.


nuevo-1

Esta tarea la habéis enviado algunos (Samuel, Héctor G.) pero no habéis conseguido que sea de acceso público (no la puedo ver). Haced el favor de leer lo que os respondo en los comentarios.

Los que sí habéis conseguido enviarla en plazo tenéis positivo por organizaros bien y hacer la tarea de hoy (aunque algunas de las respuestas contienen errores):

ANOTAOS POSITIVO: Carla GV, Óscar, Noelia, Gema, Alejandra, Claudia, Mónica, Sergio, Daniel R., Verónica, Ixchel, Sofía G. (2ºC).

De 2º E: Haydée, Marcos C., Jorge C., Ana, Carlos (pero pon FECHAS en tu cuaderno), Abril, Jesús, Paúl, Alejandra, Nacho U., Nacho S., Jorge V.

[Habéis hecho envíos incompletos: Iván (2ºE), dejaste una parte sin hacer (no indicas rima ni por qué es estrófico o no); Aarón (2ºE), falta parte de la tarea (son dos poemas). Jorge V. (2º E), no respondes una parte (la rima, si es estrófico…). Os recomiendo que copiéis el modelo que os he dado resuelto en el cuaderno y el enunciado, así será más fácil contestar. Os guardo el positivo si completáis lo que falta].

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CD y CI

Antes que nada: para tener positivo tienes que contestar a esta encuesta que he elaborado con algunas de vuestras preguntas de ayer. Tus respuestas individuales no serán publicadas. La encuesta se cerrará a las diez de esta noche. ¡Hazla cuanto antes!


Y ahora, la tarea de hoy martes 17 de marzo. En la enseñanza española, los responsables en diseñar contenidos dan mucha importancia al análisis sintáctico de oraciones. Vamos a conseguir que lo domines. Ya sabes que las dos funciones básicas de una oración son sujeto y predicado.

  • Yo (sujeto) leo una novela (predicado).
  • Llegó Pedro ayer. (Pedro es el sujeto, incrustado en el predicado verbal llegó ayer).

DENTRO del predicado suele haber complementos (palabras o grupos de palabras que complementan al VERBO, que es el eje del predicado).

Ahora tienes que distinguir estos dos: complemento directo (CD) y complemento indirecto (CI). La semana pasada tuviste que acercarte al CD con este vídeo y esta actividad interactiva.

Hoy tu tarea es

  • leer las páginas 136, 137 y 138 de tu libro de texto,
  • ver este vídeo sobre el CI (te lo inserto debajo) y
  • contestar en tu cuaderno digital las actividades de las páginas 136(solo la 1), 137(la 5), 138(la 8). Fecha: 17/3/2020. Título: CD y CI. No copies el enunciado, pero sí la oración entera para que se entienda lo que haces. Hoy no tienes que hacer ningún envío a este blog, tiene que quedar la tarea en tu cuaderno digital.

Envía un comentario si necesitas plantear alguna duda que no puedas resolver.

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