Detectar noticias falsas

Radio 5, emisora de Radio Nacional de España, ha emitido este interesante audio para detectar noticias falsas: LAB RTVE: verificación de datos (12/12/2028).

1. Antes de escucharlo, intenta pensar por tu cuenta: ¿cuál crees que es la mejor manera de detectar noticias falsas?

2. Cuando lo hayas escuchado, plantéate primero si este propio programa es fiable. Considera:

  • quién emite información en el programa (expertos, aficionados…);
  • qué interés parece perseguir (el simple hecho de informar de modo científico, vender un producto o una idea…);
  • si la información está actualizada o pertenece a otra época;
  • en qué medio aparece (foro, chat, blog personal, web institucional, canal de televisión…) y cuál es el prestigio de ese medio.

3. Toma nota del audio y construye un sencillo esquema o guion con las recomendaciones que se dan para detectar noticias falsas.

4. Finalmente, vamos a la caza de noticias falsas. Busca en cualquier medio una y explica por qué lo parece según las pautas que se han dado.

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Enseñar La Celestina

Hoy toca casting de profesores. Fíjate en cómo se intenta contar en cada uno de estos vídeos lo más relevante de La Celestina, obra de Fernando de Rojas.

Así es cómo lo hace el novelista y activo youtuber Javier Ruescas (duración 20:35):

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Lecturas 2ª evaluación 2018-9

SEGUNDO DE ESO

Recuerda que el autor de El rostro de la sombra, Alfredo Gómez Cerdá, va a acudir a nuestro centro. Todavía no tenemos fecha confirmada. Por esa razón, te pedimos que leas ese libro (y los que quieras proponer). Este es el calendario de plazos.

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TERCERO DE ESO

En cuanto esté confirmada la fecha de la visita del autor de Desconocidos, David Lozano, será publicada en esta entrada. Por ello, puedes ir leyendo ese libro u otras propuestas que cumplan las condiciones que hemos recordado: libro leído por primera vez, en castellano en su edición original. Este es el calendario de plazos. Puedes enviar comentarios a esta entrada si se te plantea alguna duda.lecturastercero2.png

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Saber escuchar

El profesor y escritor Gregorio Luri afirma en este vídeo que la “atención es el nuevo cociente intelectual” (Aprendemos juntos, El País). Daniel Goleman, uno de los más influyentes psicólogos de todo el mundo, dice en el mismo medio que “saber concentrarse es más decisivo para un niño que su coeficiente intelectual” […] “La práctica de la atención es como un músculo. Si no lo utilizamos, se debilita; si lo ejercitamos, se fortalece”.

Para entrenar la gestión de tu atención y tu habilidad para escuchar, hemos creado esta rúbrica que intenta orientarte sobre cómo progresar en esta habilidad.

Un buen escuchante no es aquel que recibe una comunicación con pasividad, sino el que –con una postura adecuada y una actitud de cooperación comunicativa– es capaz de aportar su creatividad, su curiosidad o su cuestionamiento crítico.

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Lecturas 1ª ev. 2018

Este es el sistema de lecturas que vamos a usar en 2º ESO B y C y en 3º ESO C y E. Fíjate en el curso que te corresponde.

SEGUNDO DE ESO

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TERCERO DE ESO

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Gobierno haciendo lectores

En estos días se está produciendo un muy interesante fenómeno mediático. El de periodistas leyendo tesis universitarias que en su vida habrían leído. Varios de ellos van en busca de pecados informacionales que podrían afectar al gobierno español actual. El diario ABC publica el 14/9/2018 esto:

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Sin conocer a fondo el asunto, te parece que

  1. lo que dice Mikel Buesa ¿es una información veraz o es una opinión?
  2. Al ser catedrático de economía (es una autoridad en la materia) lo que dice Mikel Buesa ¿será totalmente cierto?
  3. ¿Sabes que es el argumento de autoridad? ¿Y la falacia de falsa autoridad?
  4. Investiga quién es Mikel Buesa por si detectas algo que te llame la atención con respecto a este asunto de la tesis del presidente actual de gobierno. Además, investiga si el medio que lo publica tiene alguna línea ideológica reiterada o si puede tener intereses en este asunto.

Ese mismo día, otro diario publica esto sobre el mismo asunto:

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Como la realidad es compleja, intenta informarte en fuentes diversas y elabora tu propia opinión.

 

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Folletos para quererte mejor

Este folleto me ha llegado al buzón de casa hace unos días. Es un buen ejemplo tomado de la realidad cotidiana para analizar un mensaje. La faja roja con la imagen se puede quitar y contiene un cuaderno de notas en blanco.

  • Para interpretar, primero intenta describir objetivamente todo lo que ves. Soporte, formato, color, texto, imagen, persona de la imagen, comunicación no verbal de la persona…
  • En segundo lugar, intenta interpretar. Afirma y argumenta (ej.: “El destinatario de este mensaje parece… porque….”). Explica:
  1. Destinatario (a quién parece ir dirigido: sexo, edad, zona, situación socioeconómica…).
  2. Énfasis (qué se destaca) y elipsis (qué se oculta).
  3. Intención (qué intención general y qué intención específica parece tener).

Este análisis no se puede hacer cabalmente sin tener información del contexto del mensaje. Investiga la situación actual de la compañía, la realidad cotidiana de cómo es la atención al cliente en las grandes empresas de telefonía.

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